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辨谣课堂

不必依靠复杂工具,从查询原始出处、核实时间、对照不同来源和检查截图入手,就能改善日常的信息判断能力。

辨谣课堂主题概念画面

掌握四步查证网络传闻

不必依靠复杂工具,从查询原始出处、核实时间、对照不同来源和检查截图入手,就能改善日常的信息判断能力。

01 / TOPIC GUIDE

找回最初的出处

讨论“找回最初的出处”时,先厘清该问题所指的事实与意见,再判断引用的资料是否来自可追溯的公开出处。不必依靠复杂工具,从查询原始出处、核实时间、对照不同来源和检查截图入手,就能改善日常的信息判断能力。对缺失的时间、地点、语境或人物回应,不应仅凭标题擅自补写。

实际阅读可以从核查原始发布日期入手,比较多种公开材料对“找回最初的出处”的描述是否一致,并留意未经核实的说法是否侵犯他人的隐私与名誉。如果证据仍有空白,应明确写出不确定之处,而不是推断新的事件或制造所谓内部消息。

02 / TOPIC GUIDE

核对发布时间

讨论“核对发布时间”时,先厘清该问题所指的事实与意见,再判断引用的资料是否来自可追溯的公开出处。不必依靠复杂工具,从查询原始出处、核实时间、对照不同来源和检查截图入手,就能改善日常的信息判断能力。对缺失的时间、地点、语境或人物回应,不应仅凭标题擅自补写。

实际阅读可以从核查原始发布日期入手,比较多种公开材料对“核对发布时间”的描述是否一致,并留意未经核实的说法是否侵犯他人的隐私与名誉。如果证据仍有空白,应明确写出不确定之处,而不是推断新的事件或制造所谓内部消息。

03 / TOPIC GUIDE

找独立证据

讨论“找独立证据”时,先厘清该问题所指的事实与意见,再判断引用的资料是否来自可追溯的公开出处。不必依靠复杂工具,从查询原始出处、核实时间、对照不同来源和检查截图入手,就能改善日常的信息判断能力。对缺失的时间、地点、语境或人物回应,不应仅凭标题擅自补写。

实际阅读可以从核查原始发布日期入手,比较多种公开材料对“找独立证据”的描述是否一致,并留意未经核实的说法是否侵犯他人的隐私与名誉。如果证据仍有空白,应明确写出不确定之处,而不是推断新的事件或制造所谓内部消息。

04 / TOPIC GUIDE

分享前自检

讨论“分享前自检”时,先厘清该问题所指的事实与意见,再判断引用的资料是否来自可追溯的公开出处。不必依靠复杂工具,从查询原始出处、核实时间、对照不同来源和检查截图入手,就能改善日常的信息判断能力。对缺失的时间、地点、语境或人物回应,不应仅凭标题擅自补写。

实际阅读可以从核查原始发布日期入手,比较多种公开材料对“分享前自检”的描述是否一致,并留意未经核实的说法是否侵犯他人的隐私与名誉。如果证据仍有空白,应明确写出不确定之处,而不是推断新的事件或制造所谓内部消息。

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